繪本分享結(jié)束后，社工老師邀請小組成員上臺參與互動游戲“大樹與松鼠”，三個小朋友為一組，兩個人扮演大樹，一個人扮演松鼠，當老師喊“松鼠”時，松鼠要離開原來的大樹，社工老師會趁機加入進去，多出來的小朋友則負責喊口號，當喊“大樹”時，大樹要離開松鼠，去組成新的大樹，當出現(xiàn)“暴風驟雨”時，則全部打散重新組小組。
在互動中，老師發(fā)現(xiàn)，有幾位之前不太積極的小朋友在本次小游戲中情緒很高漲，會主動參與換人的時機，其他小朋友也很愿意接納新的朋友。
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隨后，社工老師將小組成員分為兩組，每組五個人，相對而立，一方出題，另一方需快速作答與之關聯(lián)或相對應的詞語，答不出則換下一組成員，在游戲過程中，小朋友的參與度都較高，當回答不出時會懊惱，回到隊伍后會與組員交流新的詞語，游戲氣氛非常熱烈。
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在互動游戲“大樹與松鼠”中，小朋友們體驗了交換朋友，包容新朋友的過程，不僅動作要迅速，還要勇敢參與其中，而互問游戲，則是在有限的時間里，與不同的人進行問答，不僅鍛煉反映能力，還鼓勵小朋友們勇敢，在過程中，有小朋友不敢面對其他小朋友，頻頻看向老師，老師也積極給予引導。
最后，吳妍老師說：我們在《南瓜湯》繪本故事中發(fā)現(xiàn)，故事從合作開始，也從合作結(jié)束，友誼不止故事開頭的和諧與美好，還有故事中的爭執(zhí)和吵鬧，更有故事結(jié)尾的互相包容與體諒，我們學會了如果自己做錯事情，要懂得自我反思，如果朋友做錯事情，要學會包容對方，才能將友情維護的更長久。
